lunes, 2 de noviembre de 2009

http://www.onu.org.pe/Publico/infocus/educacion.aspx -

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: En años recientes se han logrado progresos considerables en la esfera de la educación: el número de niños escolarizados ha aumentado. No obstante, más de 115 millones de niños -de los cuales casi el 56% son niñas de países en desarrollo- no tienen acceso a la educación primaria, y muchos niños que empiezan a asistir a la escuela se ven obligados a dejarla debido a la pobreza o a presiones familiares y sociales. Pese a los enormes esfuerzos de alfabetización realizados, al menos 862 millones de adultos siguen siendo analfabetos, de los cuales las dos terceras partes son mujeres. El Decenio de las Naciones Unidas para la Alfabetización (2003-2012) tiene por fin atraer una mayor atención a esta cuestión tan urgente. Diversas investigaciones han demostrado que existe una relación estrecha entre el acceso a la educación y el mejoramiento de los indicadores sociales. El efecto de la escolarización en la mujer es especialmente importante. La mujer instruida gozará por lo general de mejor salud, tendrá menos hijos y dispondrá de más oportunidades de aumentar los ingresos del hogar. Sus hijos tendrán, a su vez, tasas de mortalidad más bajas y mejor nutrición y salud general. Por esa razón, los programas de educación de muchos de los organismos de las Naciones Unidas se centran en las niñas y en las mujeres. Muchas entidades del sistema de las Naciones Unidas financian y formulan programas de educación y capacitación de diversa índole. La gama incluye desde la enseñanza básica tradicional hasta la formación técnica para el desarrollo de los recursos humanos en esferas como la administración pública, la agricultura y los servicios de salud, así como las campañas de concienciación para educar a la población sobre el VIH/SIDA, el uso indebido de estupefacientes, los derechos humanos, la planificación familiar y numerosas otras cuestiones. El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), por ejemplo, dedica anualmente más del 20% de sus gastos de programas a actividades de educación, prestando especial atención a las niñas. La entidad rectora en la esfera de la educación es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Junto con otros asociados, esta organización trabaja para conseguir la matriculación de todos los niños en escuelas adecuadas y la formación de profesores para impartir una educación de calidad. Educación para todos La UNESCO proporciona servicios de secretaría para la campaña interinstitucional más ambiciosa iniciada por las Naciones Unidas con miras a lograr una educación universal de calidad a más tardar en 2015, sobre la base del Marco de Acción que más de 160 países aprobaron en el Foro Mundial de la Educación celebrado en 2000 en Dakar (Senegal). Este objetivo fue confirmado por los líderes del mundo en su Declaración del Milenio, en septiembre de ese año. La UNESCO coordina el Movimiento Mundial de \"Educación para Todos\", que tiene por objetivo satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos de aquí a 2015. En el Perú** En el Perú como en el mundo, son varias las organizaciones de las Naciones Unidas que trabajan por la educación. Entre ellas, la oficina de la UNESCO se establece en el Perú en 1995, dedicada a varias áreas de trabajo, entre las cuales está la contribución para que el Perú cumpla las metas del Movimiento Mundial de \"Educación para Todos\" adoptadas en Dakar: Fomentar el cuidado, el desarrollo y la educación de la primera infancia. Universalizar la enseñanza primaria, obligatoria y gratuita. Promover el aprendizaje teórico y práctico en beneficio de los jóvenes y los adultos. Reducir a la mitad el número de analfabetos. Suprimir la disparidad en el 2005 entre niños y niñas y lograr la igualdad en el 2015. Mejorar la calidad de la educación. Por su parte, el UNICEF está en el Perú desde 1948. Entre otras muchas actividades, el UNICEF trabaja por la mejora de la educación básica, dando énfasis a la educación de la niña bajo un enfoque intercultural bilingüe. Trabaja también en la mejora de la capacidad docente, provee material educativo en lengua materna, promueve la universalización de la matrícula oportuna y la culminación de la educación básica en la edad prevista. Además, aboga por el incremento del gasto social en educación. Otras organizaciones de las Naciones Unidas en el Perú realizan campañas educativas sobre diversos temas de desarrollo, salud, salud reproductiva, género, VIH/Sida, derechos humanos, cultura del agua, cuidado del medio ambiente, etc.
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Maestros eventuales deberán realizar exámenes de oposición -

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:* Para poder obtener su plaza El Sol de Cuernavaca 2 de noviembre de 2009 Mónica González Cuernavaca, Morelos.- Las 300 solicitudes de jubilación de maestros que se esperan al cierre del año, han ocasionado la necesidad de contratar a igual número de trabajadores de la educación de manera temporal, por tres meses, toda vez que, para poder acceder a la plaza, previamente deberán realizar el examen de oposición que como parte de la Alianza por la Calidad Educativa se instauró desde el año pasado, anunció el secretario de Educación, José Luis Rodríguez Martínez. Si bien, en varios estados del país trascendió que luego del examen nacional de oposición para la selección de maestros, la asignación de plazas en el sector educativo no concluyó en lo pactado entre el SNTE y la SEP, y se dice, las otorgaron de manera discrecional en Morelos, luego de los conflictos del pasado año 2008, cuando todos los recursos fueron entregados sin que se presentaran irregularidades. El secretario de Educación rechazó que en la entidad, existan casos en los que se haya denunciado alguna irregularidad para la asignación de las plazas sometidas a concurso; no obstante, reconoció que esta situación no logró resolver al 100 por ciento la sustitución de docentes en las escuelas, debido sobre todo, al incremento en el proceso de jubilaciones. El funcionario precisó que, incluso después del examen para la asignación de las casi 900 plazas, y más de mil 800 horas de secundaria, ya se han presentado más de 300 jubilaciones, mismas que son cubiertas mediante la contratación de maestros pero en calidad de interinos, ya se les otorga un contrato limitado. La situación anterior se debe a que el mencionado acuerdo por la calidad educativa, establece que la asignación de todas las plazas se tendrán que hacer mediante el examen de selección, por lo que será el próximo año cuando de nueva cuenta se aplique, y entonces se otorguen de manera definitiva, aseguró el secretario. Por lo que respecta a la falta de profesores en algunas escuelas, a más de dos meses de haber iniciado el ciclo escolar, Rodríguez Martínez señala que mientras siga habiendo jubilaciones, esa situación se va a presentar de manera temporal, pero asegura que cada vez serán menos casos. Por esa razón, se ha dispuesto ya, la agilización de los trámites a fin de evitar que los alumnos se vean afectados en su tiempo educativo. http://www.oem.com.mx/elsoldecuernavaca/notas/n1386867.htm
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Discriminación laboral -

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A pesar de los altos índices de crecimiento que gozó el Perú en los últimos años, las brechas salariales entre lo que ganan los hombres y mujeres -de la misma edad y con igual nivel educativo- se mantiene alto, en 19.4%, siendo el promedio de América Latina 17.2%. Pero ahí no termina la discriminación laboral, la situación empeora, el informe también revela que las personas de rasgos étnicos (descendientes de minorías étnicas) y los afrodescendientes reciben salarios 21% menos que una persona de raza blanca. Así advierte un estudio realizado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), que estuvo a cargo del peruano Hugo Ñopo. El informe indica que en promedio en Latinoamérica las mujeres han asistido más a los centros educativos que los hombres, un trimestre académico más, a pesar de ello perciben salarios inferiores. "Las brechas salariales se incrementan cuando comparamos hombre y mujeres de la misma edad y con el mismo nivel educativo llegando hasta 38% en algunos países de la región", dice Ñopo. Recalcó, que dichas brechas salariales son aún más amplias en sectores del mercado de trabajo como el autoempleo, en las firmas pequeñas, en el sector informal, en los trabajos parciales. Para eliminar esta discriminación entre hombres y mujeres (con el mismo nivel educativo y edad), indica el especialista, es necesario tener políticas laborales equitativas y no discriminatorias, como la del Perú. Pues, explica, que los hombres tienen ventaja al momento de buscar un empleo, ya que si un empleador necesita contratar un trabajador -para una labor que pueda realizarlo una varón o mujer- elegiría al hombre, debido a que a este no le tendría que dar permiso pagado por embarazo. Diferencias étnicas El informe del BID indica que una persona de las minorías indígenas gana 38% menos que una persona de raza blanca, y el gran determinante es la educación. Para Hugo Ñopo, si se diera acceso a la educación con pertinencia a los indígenas y a los afrodescendientes las brechas salariales se reducirían notablemente, sobre todo entre los más pobres. Tanto en el Perú como en América Latina. "Aunque la persona de rasgos étnicos tenga mayor nivel educativo que una persona blanca, tendrá un menor salario. Asimismo, a los cargos de gerente general es prácticamente imposible que las personas que no sean blancas ocupen ese puesto", subraya el especialista. El estudio recomendó a los gobiernos de la región implementar políticas para mejorar el nivel educativo de los grupos menos privilegiados, así como tomar medidas tales como la expansión de guarderías infantiles, que permitan a las mujeres retomar sus puestos en el mercado laboral tras tener hijos. "Superar esa situación es más que un imperativo moral. Es una estrategia esencial para reducir la pobreza en la región", agregó Ñopo. Wilder Mayo Méndez Redacción Fuente: La primera.
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domingo, 25 de octubre de 2009

SUTEP SOLICITA NULIDAD DEL REQUISITO CARNE COLEGIO DE PROFESORES

 

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SOBRE REQUISITO DE COLEGIATURA PARA NOMBRAMIENTO -

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: COMUNICADO Nº 10-2009-CEN-SUTEP Informamos a todo el magisterio nacional que a raíz de la presentación del Oficio Nº 156-2009-CEN –SUTEP, exigiendo el retiro del requisito de colegiación para el concurso de nombramiento, recibimos una citación extraordinaria a la Comisión de Trato Directo para sustentar los motivos que nos ha llevado a realizar esa solicitud. El CEN SUTEP como siempre preocupado por los derechos laborales y al amparo de miles de maestros que aspiran a un nombramiento para tener un trabajo permanente y digno acudió a este llamado en la que reiteramos la exigencia y fundamentamos los argumentos por lo que la colegiación no debe ser requisito para el concurso a una plaza docente. Frente a los argumentos presentados, los miembros de la comisión del MED Dr. Oscar Silva Neyra, Guillermo Sánchez Moreno y con la aprobación de la Asesoría Jurídica del Ministerio de Educación, se comprometieron a coordinar la EMISION de una Resolución que deje en suspenso dicho requisito. Esta Resolución debió emitirse a más tardar el día de mañana jueves 21 de octubre, tal como se comprometieron en dicha reunión. Exigimos que el compromiso asumido por los funcionarios del MED de esta comisión se cumpla por el bien del magisterio. El CEN SUTEP estará pendiente del cumplimiento de este acuerdo; así mismo solicitamos al magisterio nacional a mantenerse atentos y a no realizar pago alguno por concepto de colegiación que los llamados colegios regionales en contubernio con algunos funcionarios de UGELs vienen cobrando a los maestros. Reiteramos el llamado al magisterio de todo el país a organizarse en los "Comités de Lucha de Maestros Contratados y Desempleados por el Trabajo Digno" para que en coordinación con el SUTEP de cada instancia de nuestro sindicato coordinen las acciones a desarrollar en la lucha por el nombramiento y el derecho al trabajo. Lima, 21 de octubre del 2009 CEN SUTEP
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ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN DE LOS MAESTROS CONTRATADOS Y DESEMPLEADOS -

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: ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN DE LOS MAESTROS CONTRATADOS Y DESEMPLEADOS FUNDAMENTACION: DIRECTIVA Nº 09 – 2009-CEN - SUTEP DEL : COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL DEL SUTEP. A : TODOS LOS COMITÉS REGIONALES, PROVINCIALES Y/O SECTORIALES. El Ministerio de Educación ha convocado a través de la RM. 0295-2009-ED a un nuevo concurso para el ingreso a la Ley 29062, ofertando en esta oportunidad 26500 plazas vacantes que sin duda crea una gran expectativa en el magisterio contratado y mucho más en los maestros desempleados quienes en el presente año no tuvieron un puesto de trabajo y vieron frustrados la oportunidad de poder desempeñarse en su carrera profesional para la cual se formaron con mucho esfuerzo. Cada año, se incrementa el número de maestros desempleados en el país, gracias a la política nada responsable del gobierno en la formación magisterial que a llevado a incrementar un ejército muy grande de jóvenes maestros que luego de perder su tiempo durante todo el año, persiguiendo una plaza de contrato, tiene que dedicarse a otras actividades para los cuales no se formaron. El gobierno a través del MED, nuevamente hace demagogia al convocar a un concurso en menos de un mes, con un plazo de inscripción muy reducido, y sin antes publicar las supuestas plazas que se ofertan para que los maestros interesados puedan decidir a qué plaza postular, convirtiendo esta información en exclusiva solo para aquellos que tengan algún vinculo con el partido de gobierno o algún antiguo funcionario del MED. Los maestros contratados y desempleados de todo el país, no ven en este concurso como el INGRESO a la Carrera Pública, sino como una forma de garantizar un puesto de trabajo permanente a través del nombramiento que es una exigencia a la que el SUTEP nunca renunció. Si esta convocatoria, significa para el gobierno la implementación de la ley regresiva 29062; para el SUTEP y el magisterio significa la oportunidad para ganar derechos fundamentales como son el derecho al nombramiento, al trabajo digno y la estabilidad, los mismos que una vez ganados por los maestros no permitiremos que se les despoje de los mismos; por lo que continuaremos en la lucha por la derogatoria de la nefasta ley 29062. En esta nueva coyuntura, es preciso que las bases del SUTEP de todo el país, asuman la gran responsabilidad de ponerse al frente del magisterio joven contratado y desempleado para organizarlos y ayudarlos en esta lucha por la conquista del trabajo digno, la valoración de su carrera profesional y el respeto como persona a través de la oportunidad que todos deben tener de concursar a una plaza de trabajo en igualdad de oportunidades y sin favoritismos. OBJETIVO GENERAL: Orientar a todas las bases regionales, provinciales y distritales para la organización de los maestros contratados y desempleados para luchar de manera conjunta por el derecho al nombramiento y al trabajo digno a través de un concurso transparente y sin exclusiones. ORIENTACIONES GENERALES 1. Los Comités regionales y provinciales del SUTEP deben convocar a una asamblea con carácter de urgente al magisterio contratado y desempleado de su jurisdicción para informarles sobre la convocatoria del concurso, los plazos y el reglamento; hacer un análisis crítico de esta convocatoria, su carácter improvisado y el manejo sospechoso de la información, así como de los cobros abusivos que vienen haciendo los llamados colegios de profesores regionales que aprovechándose de la coyuntura tratan de saquear la alicaída economía de los maestros, por lo que muchos de ellos no podrán inscribirse por ese motivo. 2 Organizar al magisterio de cada jurisdicción en un "Comité de lucha de maestros contratados y desempleados por el trabajo digno" que debe orientar de la mano con el Comité Ejecutivo Provincial del SUTEP, la lucha por el nombramiento, el trabajo digno, la igualdad de oportunidades y el respeto a su carrera profesional de maestro, exigiendo su participación en el proceso para garantizar un concurso transparente. 3. Los Comités Ejecutivos de cada estamento del SUTEP, en coordinación con los "Comités de lucha de maestros contratados y desempleados por el trabajo digno" deben remitir documentos a las UGELs, DREs y Gobiernos Regionales para exigir la anulación del requisito de colegiatura, así como la devolución del cobro indebido que se viene haciendo a los maestros por este concepto; teniendo en cuenta que el Poder Judicial, hasta ahora, no ha resuelto el problema de la representación del Colegio de Profesores del Perú y además, las dos representaciones en disputa, ya vencieron su periodo dirigencial, por lo tanto, cualquier cobro de dinero por concepto de inscripción o de mensualidades, es totalmente ilegal. Estas deben ser las razones que fundamenten nuestra exigencia al respecto: • El proceso electoral del 2006 para elegir el Decano Nacional del CPPe no fue desarrollado con normalidad, producto del cual fueron proclamados dos decanos de la orden, pasando al fuero judicial. • Ambos colegios han venido funcionando en paralelo inscribiendo miembros en cada orden y el mismo que no han sido consolidados a la fecha. • El mandato de ambos decanos ha vencido en el mes de agosto del 2009, por que de acuerdo al D.S. Nº 017-2003-ED, el periodo de la junta directiva es de tres años. • En el transcurso del año 2008 se han ejecutado procesos electorales en algunas regiones del país con escasa participación de los afiliados y afiliadas a la orden, que no ayudó a la legitimidad del mismo y ha devenido en una serie de dificultades y paralelismo en diferentes partes del país. • Actualmente se ha convocado al proceso electoral para el mes de abril del 2010. Pero estando fuera de los plazos, en medio de ese proceso no puede haber actualización de datos y menos establecer proceso de inscripción y cobranza. • Miles de docentes que no cuentan con ingresos económicos no están en la capacidad de pagar excesivas sumas de dinero que se les viene cobrando por cuota de colegiación con retroactividad. • Es propicio brindar oportunidad de trabajo a la absoluta mayoría de los docentes desocupados y por ende debe primar el principio de oportunidad. 4. .Se deben establecer diálogos permanentes con los Gobiernos Regionales para solicitarles su participación directa en el proceso y al amparo de la implementación de los Proyectos Educativos Regionales no sean excluidos del proceso, y al contrario sean los conductores del mismo, asumiendo decisiones de acuerdo a las necesidades de la región y no responder a los intereses mezquinos del partido de gobierno central y los funcionarios del MED. 5. Levantar como plataforma de lucha los siguientes puntos • Mayor Presupuesto para el sector educación 6% del PBI • Incremento de plazas docentes. Universalización de la educación básica regular • Publicación de todas las plazas vacantes para el nombramiento • No a la imposición de la regresiva ley 29062. Derogatoria inmediata • Concurso transparente y sin manipulación política y favoritismos con evaluación integral para los docentes. Basta del manejo corrupto de los exámenes. • Investigación y auditoría de las pruebas de nombramiento del año 2008. DISPOSICIONES FINALES: Cada instancia sindical de nuestro gremio, evaluará las condiciones para asumir medidas de fuerza que sean necesarias desarrollar en la presente coyuntura. Cualquier medida de carácter nacional se hará conocer en su oportunidad. NOTA: El CEN SUTEP reitera a todas las bases la convocatoria a la Asamblea Nacional de Delegados para el 30 de octubre del 2009 en la ciudad de Lima. HAMER VILLENA ZUÑIGA CELIA DAVILA PORTOCARRERO Secretario General Secretaria de Docentes sin Nombramiento CEN SUTEP CEN SUTEP
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REITERA CONVOCATORIA A ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS Y TALLER SOBRE CAMPAÑA PATRIÓTICA. -

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: Lima, 10 de octubre del 2009 Oficio Circular Nº 011-2009-CEN – SUTEP Señor (es) : Secretarios Generales de los SUTEs Regionales. Es grato dirigirnos a Ud., y a los docentes de su base regional con la finalidad de hacerles llegar el saludo del Comité Ejecutivo Nacional del SUTEP y al mismo tiempo manifestar lo siguiente: El escenario político pre electoral muestra una aparente calma que es utilizado por el gobierno con medidas mediáticas (principalmente con la muerte de artistas y escándalo de congresistas) para esconder su fracaso del publicitado Plan Anti crisis que hace agua y no resuelve los graves problemas del país, sumado a todo ello los escándalos de corrupción que salpican hasta al mismo presidente de la República y por más que traten de ocultarse, saltan a la vista. En ese marco, continúan implementándose políticas gubernamentales en sectores claves como minería, energía, puertos, banca y otros en favor de las transnacionales, profundizando el entreguismo apátrida del poder ejecutivo y del señor García. En política educativa, al aprobar menos recursos presupuestales en el proyecto de presupuesto 2010, el gobierno y la derecha reafirman sus objetivos neoliberales (menor presupuesto, reducción del estado, flexibilización laboral) y privatistas (mantener con privilegios tributarios a la educación privada, deteriorar la calidad de la escuela pública, trasferir las escuelas a las municipalidades) contra la educación pública gratuita y de calidad. Con relación a la Carrera Publica Magisterial, el MED ha convocado a través de la RM. 0295-2009-ED a un nuevo concurso para el ingreso a la Ley 29062, con una oferta de 26500 supuestas plazas vacantes que se duda de su existencia real tal como sucedió en el año 2008; por lo que buscaron la fórmula perfecta a través de una prueba tramposa para no permitir el nombramiento de los maestros. Los maestros contratados y desempleados de todo el país, no ven este concurso como el INGRESO a la Carrera Publica, sino como una forma de asegurar por lo menos un puesto de trabajo a través del nombramiento que es una exigencia a la que el SUTEP nunca renunció. Si esta convocatoria, significa para el gobierno la implementación de la ley regresiva 29062; para el SUTEP y el magisterio significa la oportunidad para ganar derechos fundamentales como son el derecho al trabajo y la estabilidad, los mismos que una vez ganados por los maestros no permitiremos que se les despoje de los mismos; por lo que continuaremos en la lucha por la derogatoria de la nefasta ley 29062. Así mismo hay que advertir que el gobierno prepara una nueva campaña millonaria para una segunda etapa en la pretensión de lograr la incorporación de los maestros nombrados a la ley 29062, para ello una vez más utilizará las burdas mentiras y maniobras como el anuncio del "cumplimiento" de grandes aumentos "temporales" de setiembre a diciembre del 2009 a los 5400 docentes incorporados y pretender convencer a los 260 mil maestros que exigimos DEROGATORIA de la regresiva ley 29062, jugando con la legítima necesidad de real aumento de sueldos. El CEN del SUTEP, el CPPe, Derrama Magisterial, y otras Instituciones ligadas al quehacer político, educativo y social del país se han propuesto contribuir en el fortalecimiento de la conciencia patriótica nacional, en particular del magisterio, alumnado y padres de familia de todas las escuelas del país sobre la demanda del Estado peruano en la controversia de límites marítimos con Chile a través de una Campaña de información en los colegios de todo el Perú, por lo que, es necesario que esta tarea sea asumida por las bases de nuestro sindicato a nivel nacional. Teniendo en cuenta estas consideraciones; y la necesidad de tomar los acuerdos orgánicos para enfrentar este nuevo periodo; el CEN del SUTEP; amparado en el estatuto y reglamento de la organización gremial CONVOCA A LAS BASES REGIONALES DE TODO EL PAIS: 1º A la Asamblea Nacional de Delegados (según Art. 39 del Estatuto y 55 del Reglamento) a realizarse el día 30 de octubre del 2009 a horas 9 a.m. en la ciudad de Lima con la siguiente AGENDA: 1. Situación Política Internacional y Nacional: Escenario Actual y Perspectiva 2. Situación Educativa: Presupuesto; Municipalización de la Educación; regresiva CPM Ley 29062 y cumplimiento de Ley del Profesorado 24029 y su modificatoria 25212; Proceso electoral del CPPe. 3. Fortalecimiento Sindical: Informe de implementación de actividades del Seminario Nacional de Formación Pedagógico-Sindical y Talleres Descentralizados; Congreso Nacional Encinas 2009. 4. Plataforma, Plan de Lucha y Tareas. 2º Convoca al Taller de capacitación para la implementación de la Campaña Patriótica para el día jueves 29 de octubre 2009 a partir de las 9:00 a.m. Así mismo se hace extensiva la invitación a participar en todas las actividades a desarrollarse con este objetivo: • Miércoles 28 de octubre a las 12 del día: Conferencia de Prensa en el Congreso de la República • Miércoles 28 de octubre a las 8:00 p.m.: Ceremonia de Lanzamiento Oficial de la Campaña en el Auditorio de la Universidad Tecnológica del Perú- UTP, sito en cuadra 1 de Av. Petit Thouars, Lima. NOTA: Para la convocatoria al taller de capacitación para la implementación de la campaña patriótica debe asistir el (la) secretario(a) de asuntos pedagógicos y de ser posible algún maestro(a) de la especialidad de Ciencias Sociales que se comprometa a trabajar con el sindicato. Sin otro particular y esperando que la presente tenga la debida implementación y ejecución con la realización de eventos orgánicos provinciales y regionales, nos suscribimos de usted. Atentamente Hamer E. Villena Zuñiga Marino Flores Gonzáles Secretario General Secretario de Organización CEN SUTEP CEN SUTEP
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Uribe arremete contra la Universidad Nacional -

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:Red Estudiantil Distrital Antorcha * Adital - La dignidad vulnerada . La dignidad de la Universidad Nacional fue trastocada, manoseada y ultrajada desde diversos frentes, de las formas más penosas y tristes se jugó a una barbarie discursiva lesiva, ante nosotros como estudiantes y profesores, se nos puso el pesadísimo yugo de la vergüenza mediática al habérsenos atacado físicamente dentro de la Universidad Nacional, momentos después en que se acordó la salida del rector Moisés Wasserman del campus después de que el vehículo en el que se movilizaba fue intervenido por no pocos estudiantes, exigiéndosele su presencia en el auditorio León de Greiff para que confrontase con los estudiantes, trabajadores y profesores temas clave respecto a la financiación universitaria que ya ha sido reconocida institucionalmente, en ámbitos tanto académicos como gubernamentales. La primera bofetada a nuestra integridad, fue el último minuto de los medios nacionales informando sobre el incidente, que lejos de informar llenaba con un manto de morbosas aseveraciones el estado real del profesor Wasserman, afirmándose que fue golpeado, su vehículo fue destrozado y no se trataba de estudiantes los que habían decidido desplegar esta vía de hecho, sino un grupo mixto con \"extraños intereses\". El segundo agravio se dio durante las tensiones acaecidas en el proceso de gestión para solucionar este problema de \"retención\". Con una pose descarada y tramoyera, Wasserman, convocó a una reunión el miércoles 21 de octubre a las 11 de la mañana, un día después del debate en la rama legislativa sobre el tema presupuestal, ante la negativa colectiva lanza una propuesta absurda, y sobretodo altamente ofensiva al citar la discusión para el domingo 18 de octubre, sabiendo que ese día el campus está vacío y su entrada es restringida a los diversos edificios. El caso es que se llegó a que el lunes 19 de octubre a las 7 de la mañana se hacía el debate, así se llegó a un acuerdo mediado por Defensoría del Pueblo y la Subsecretaría de Gobierno Distrital y el camino fue despejado para que el señor Wasserman se retirara, confiando en su compromiso que se hizo público en las cámaras de CM& y otros medios de comunicación presentes. La tercera manoseada a la dignidad de nosotros los (y las) estudiantes, profesores y trabajadores, además de la guardia indígena que estaba presente en el lugar fue consecuencia de algo que dijo el profesor y decano Fabián Sanabria, solicitando a la concurrencia CONFIANZA entre los diferentes actores sociales para superar este \"impase\", nosotros los presentes CONFIAMOS y las cosas parecieron llegar a un relativo buen término, cuando volcamos nuestras espaldas hacia la salida de la 45 llega un intempestivo ataque con gases lacrimógenos, la gente corre despavorida, se ve con horror que decenas de motocicletas circundan los predios de la universidad, ¡La escena era dantesca! Nadie entendía por qué estaba pasando eso, ni siquiera había encapuchados o manifestaciones violentas buscando confrontación con la policía, el desconcierto y la rabia nos tomó y aun nos tiene en estos momentos, los ataques fueron brutales, estos personajes acorazados aparecían por doquier, la nube de gases y aturdidores parecía no afectarles, y advertían de su violenta presencia. Desconozco si el profesor Sanabria tenía conocimiento de la inminente irrupción militar en la Universidad mientras nos pidió refinada y sobretodo tiernamente que tuviéramos confianza, pero resulta sumamente paradójica la escena en que llamaba a la confianza, seguida por una escena avasallante muy poco consecuente con ese acuerdo tácito al que se llegó y que Sanabria llamó \"confianza\". Y por último, para rematar esta galería de la miseria humana, el presidente Álvaro Uribe dice ante los medios de comunicación que las personas involucradas en la retención por 5 horas del rector deberían ser juzgadas por SECUESTRO, palabra que nos sitúa en el status de su íntimo enemigo Ante todo esto apreciados compañeros y compañeras es evidente algo, nos ultrajaron de la forma más ruin posible al ser señalados por este bocón presidente de SECUESTRADORES y en las últimas horas de presuntos ASESINOS, parece este señor que no maneja nociones de proporción de los hechos, de las circunstancias y las motivaciones para llamarnos SECUESTRADORES y ASESINOS El llamado es a que no nos quedemos callados ante esto. Hablando con la Subsecretaria de Gobierno, nos dice que podemos hacer acciones denunciando la arbitrariedad del Estado por incursionar con violencia dentro de la Universidad, y también por los desmedidos señalamientos públicos del presidente Álvaro Uribe. ******* Pero, que fue lo que paso en la universidad? *(11.00 a.m.): el rector de la universidad en una actitud provocante, acude a una reunión realizada por estudiantes en el departamento de química. *(cerca de las 12.30 p.m.) después de subir a su camioneta, estudiantes irrumpieron su camino pacíficamente, pidiéndole que acudiera a una reunión en el auditorio central de la universidad (León de Greiff) y explicara a los estudiantes, que es lo que está pasando con la situación actual de la universidad *(1.00 p.m.) la camioneta en la que se encuentra el rector, comienza su marcha hacia el auditorio, guiado por la multitud de ESTUDIANTES, PROFESORES, DECANOS, el representante de la Defensoría del Pueblo y algunos trabajadores.//La camioneta donde va el rector, es de nuevo bloqueada. *(antes de las tres de la tarde) la camioneta de nuevo emprende su marcha guiada por una multitud cada vez mayor.// tras recorrer cerca de 300 metros, frente a la puerta de la calle 26, de nuevo se detiene la camioneta. * (pasadas las cuatro y media de la tarde) el rector logra un acuerdo con la comunidad académica, diciendo que el lunes asistirá a una conferencia en el auditorio León de Greiff y que la policía no iba a ingresar al claustro educativo. * (cinco de la tarde): agentes motorizados de la policía llegan a los alrededores de la universidad, disparando al aire, gasean a los estudiantes que ya se retiraban para sus casas y entran por la 26 hasta el anillo vial, escoltados por una tanqueta. * (cinco minutos después) el escuadrón móvil anti disturbios, gasea a los estudiantes, desarmados y pasivos, que mostraban su inconformidad ante la invasión policial.//la gente se aglomera en la plaza central acorralados por los gases lacrimógenos y bombas de estruendo del ESMAD *( poco tiempo más tarde): motorizados del Esmad y la policía, entran a la universidad por la calle 53, capturando estudiantes que pretendían abandonar la universidad.// llegan a la plaza che, donde la gente asustada corre en todas direcciones entre nubes de gases y los sonidos de las bombas de estruendo lazados frontalmente, poniendo en peligro la integridad de los estudiantes.// son capturados más de 15 estudiantes dentro del claustro universitario. *(pasadas las seis de la tarde) los estudiantes salen a la carrera 30 a bloquear el trafico, indignados por lo ocurrido, informando pacíficamente a los conductores de los autos lo que estaba aconteciendo dentro de la universidad// de nuevo, los gases de la policía dispersan a la gente, persecución por la carrera 30 y las calles aledañas y el puente de la calle 45.// En la puerta de los establecimientos comerciales, por poco son capturados tres estudiantes totalmente ajenos a la situación. ACLARACIONES - La camioneta en la que se movilizada el señor rector, fue cruelmente agredida con UN HUEVO! - En el momento de la incursión policial, la multitud se dispersaba para abandonar la universidad. - En este mismo momento, el rector YA SE ENCONTRABA POR FUERA DE LA UNIVERSIDAD. - La orden de entrada la dio el presidente Álvaro Uribe. - Al rector no se le toco ni un pelo (nunca salió de la camioneta) - Los detenidos por lo sucedido son 23 jóvenes de los cuales SOLO SE SABE QUE ESTABAN EN LA UNIVERSIDAD en el momento en que el ESMAD irrumpió violentamente en la universidad. - El señor presidente pide que estas personas, que probablemente no tienen nada que ver con lo que estaba sucediendo, se le aplique \"todo el rigor de la ley, y se les condene por secuestro\". * Organización de los Estudiantes de la Universidad de Antioquia http://www.adital.com.br/site/noticia.asp?lang=ES&cod=42266
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HONDURAS: CIFRAS Y ROSTRO DE LA REPRESIÓN -

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: COFADEH * Adital - VIOLACIONES A DERECHOS HUMANOS EN EL MARCO DEL GOLPE DE ESTADO EN HONDURAS SEGUNDO INFORME . PRESENTACIÓN. Soy una veterana Defensora de DDHH, por no decir soy una \"vieja\" y al escribir esta presentación del segundo informe de Derechos Humanos, me he sentido turbada, quizás porque me había hecho la idea que en este largo proceso de las últimas décadas pasadas habíamos logrado algunos, pocos y relativos avances en materia de Derechos Humanos. Quizás es porque siempre miro el pasado para poder ver el futuro y, por supuesto, evaluar y valorar el presente. Por eso, a más de cien días después de aquella fecha fatídica del 28 de Junio, algo sacudió las entrañas del COMITÉ DE FAMILIARES DE DETENIDOS Y DESAPARECIDOS DE HONDURAS -COFADEH-, que no ha vuelto a ser el mismo. De inmediato supimos que estábamos ante un violento retroceso de 25-30 años, quizás más. Lo primero que hicimos fue digerir el zarpazo y asumir que estábamos ante un Golpe Militar de Estado moderno en el siglo XXI, pero GOLPE. Conocedoras, desafortunadamente, de los efectos de las dictaduras militares, asumimos que lo que estábamos viviendo no era un hecho aislado sino que estábamos frente a toda una estrategia para tomar y controlar el poder a largo plazo; o sea la dictadura ha llegado para quedarse en la Región. Y, por lo tanto ante esta situación, estamos obligadas a prepararnos y la lógica nos indica que si se había cometido aquella barbarie contra la persona que ostentan la más alta Investidura en el País, que pasaría con el resto de la población. En efecto, la dictadura militar no se hizo esperar, hoy nuevamente, igual que en el pasado, somos depositarias de lágrimas, de angustia, de dolor y de desesperación. Si bien la dictadura militar que vivimos hoy tiene rasgos similares a la que padecimos durante la década de los 80, una diferencia importante es que en aquella época los represores del pueblo ocultaban sus rostros y sus nombres. Por el contrario HOY, los represores si tienen rostro, si tienen nombre y si tienen uniformes: \"azul-verde olivoblanco\". En este segundo informe queremos centrar nuestras preocupaciones por las actuaciones del X Batallón, destacado en Marcala -La Paz-, que ha realizado en contra de los miembros de la Resistencia Contra el Golpe Militar en toda la zona, incluyendo la región de Colomoncagua. Igual persecución está sufriendo el Departamento de Santa Bárbara por las autoridades de facto de ese Departamento. Otra de nuestras grandes preocupaciones es la estrategia de la dictadura militar en contra del sector magisterial que se materializa desde las retenciones ilegales y arbitrarias de las aportaciones y cuotas de los Colegios Magisteriales, pasando por el levantamiento de perfiles, requerimientos a través del Ministerio Público para abriles juicios, persecuciones, detenciones ilegales hasta llegar a los asesinatos. Con indignación y dolor, tenemos que manifestar nuestra condena y repudio por la persecución que es objeto la Juventud pensante de nuestro País, al grado de tener que decirle a algunos de ellos: \"hasta luego, nos miraremos en otro País\" para que no sean víctimas de secuestros, de torturas, de asesinatos…… Y a otros jóvenes ya les hemos dicho \"adiós, nos encontraremos en el más allá\" Con pruebas documentales en nuestro poder estamos afirmando ante el mundo que en el País vivimos en situación de EMERGENCIA NACIONAL. Por tal razón, apelamos ante la Comunidad Internacional a que permanezca vigilante y observadora para asumir el desafío de ver juzgados a los perpetuadores de crímenes de lesa humanidad. No puedo cerrar esta presentación sin darles nuestro agradecimiento a las víctimas directas por depositar su dolor y confianza en nosotros. De igual manera nuestro reconocimiento y agradecimiento al esfuerzo de los Abogados de la Resistencia, a los Médicos y personal de salud de la Resistencia, a las mujeres organizadas de nuestro País que después de dar sus aportes en el Frente de Mujeres en Resistencia han contribuido organizadamente con nosotros para que este informe sea posible; a los que sin estar organizados a título personal han puesto sus esfuerzos, a todas las organizaciones sociales con las que hemos compartido, gracias; a nuestros Cooperantes, nacionales e internacionales, nuestra gratitud. Tegucigalpa, Octubre 2009 Bertha Oliva de Nativí Coordinadora General de Cofadeh. Lea el documento completo. * Comité de Familiares de Detenidos Desaparecidos en Honduras
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Bolivia: nueva economía, nuevo Estado, nueva sociedad -

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: Adital - Las encuestas revelan el resultado de una gestión que exhibe importantes logros y que logró conjurar conspiraciones y zancadillas. Ahora se avecina una etapa de cambios más profundos. En ruta hacia los comicios del venidero 6 de diciembre, la mayoría de las encuestas revelan que el favorito para triunfar por amplio margen es el actual gobernante, cuyo mandato se extendería en tal caso por cinco años. Así que por estos días falsimedios de medio mundo machacan que Evo Morales Ayma es el primer presidente de Bolivia que busca la reelección inmediata y que ello será posible gracias a la nueva Constitución que entró en vigencia en febrero pasado, y de la que fue su gestor principal. Por nuestra parte vale remachar sobre la pujanza e intensidad de las luchas, maniobras y conspiraciones que tuvo que enfrentar el gobierno del Movimiento al Socialismo (MAS) desde enero de 2006, antes de conseguir la aprobación de una Carta Magna cuyo propósito central es refundar a Bolivia, nación plena de riquezas pero pobre, en razón del brutal saqueo, las rapacerías y los desgobiernos que ha sufrido a lo largo de su historia. También machacar que esa Ley de Leyes garantiza cuotas de poder para los pueblos indígenas en los órganos legislativo y judicial y declara propiedad estatal no privatizables a los recursos naturales (como los hidrocarburos nacionalizados en marzo de 2006), junto a una serie de disposiciones enfiladas a garantizarle a los bolivianos la defensa de sus derechos sociales y económicos como no se vio nunca antes en el país del altiplano. Y porfiar, además, en que el actual gobierno ha logrado: uno, restablecer la soberanía del pueblo; dos luchar con éxitos contra el racismo, el abuso y la discriminación, y tres; desconcentrar algunos poderes gracias a las autonomías; paradigmas de los cambios que han tenido lugar en la vida política del país. Repetir que asimismo, lleva a cabo políticas sanitarias y educativas que entre otros lauros exhibe el de ser territorio libre de analfabetismo. Bien dijera Martí que saber leer es saber andar, saber escribir es saber ascender. Álvaro García Linera, vicepresidente y otra vez compañero de fórmula de Evo, subrayó que pese al conflicto político -sempiterno-- sentaron cátedra en el manejo serio, responsable, eficiente y socialmente beneficioso de la economía. \"Tenemos estabilidad política que es la clave para la inversión, la clave para los emprendimientos, la clave para el desarrollo, por eso decimos que estamos en la década de oro para Bolivia\". Ciertamente, a pesar del corto tiempo en el poder y de los 20 años previos de políticas neoliberales, tras la recuperación de las principales empresas privatizadas hoy el Estado boliviano participa en casi el 28 por ciento de la economía nacional (antes en el 8 por ciento), y está a cargo de los sectores estratégicos que estaban en manos de empresas transnacionales. De modo que la economía se diversificó, se duplicaron las exportaciones que cuentan ahora además con nuevos mercados, se logró poner freno a la inflación, crecieron las reservas internacionales --los magros mil 700 millones de 2005 crecieron a 8 mil 500 millones hoy y son la garantía en la gestión de créditos para el desarrollo nacional--, y en general existen las condiciones que permiten mirar hacia un futuro diferente. Es pues en medio de esta Bolivia con nueva economía, nuevo Estado y nueva sociedad que Evo expresó su deseo de que las elecciones sean una fiesta democrática y pidió a la comunidad internacional que observe y examine el proceso desde ahora mismo, un auténtico galletazo a la derecha opositora, quejosa de las supuestas dificultades que sufren. Conspirar dentro con los de afuera y protestar, lógico, seguirán siendo sus misiones principales. ¿Volver al pasado? ¿Entregar las conquistas? Por supuesto que no, Bolivia quiere asegurar otras transformaciones. [Blog de Maggie: www.americadespierta.blogcip.cu] * Periodista de la revista centenaria cubana Bohemia fUENTE: http://www.adital.com.br/site/noticia.asp?lang=ES&cod=42264
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sábado, 17 de octubre de 2009

Brasil emerge como potencia militar -

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: Los acuerdos recién firmados con Francia, que además de la compra de armamento auspician la creación de una potente industria militar, forman parte de la Estrategia Nacional de Defensa de Brasil, con la que la novena potencia industrial del planeta, poseedora de las séptimas reservas de petróleo y de la mayor biodiversidad en la Amazonia, se apresta a defender sus riquezas y proyectarse como nueva potencia política y militar. El modo como se comportaron las grandes empresas de la guerra moderna tiene algo de telenovela. Inmediatamente después que el presidente Luiz Inacio Lula da Silva anunciara que prefería comprar 36 cazabombarderos de quinta generación a la francesa Dassault, los otros dos competidores, la sueca Saab y la estadounidense Boeing, irrumpieron en sollozos asegurando que su amor por los brasileños es igual o mayor que el de los franceses. Esas declaraciones responden al interés en cortejar a Brasil que está renovando su flota aérea y montando la más importante industria militar del Sur del planeta. El 7 de setiembre, fecha de la independencia de Brasil, Lula y el presidente de Francia, Nicolás Sarkozy, firmaron la compra de cuatro submarinos convencionales y uno nuclear, y de 50 helicópteros de transporte militar por 12 mil millones de dólares. A la vez, Lula anunció la compra de 36 cazas Rafale, lo que elevaría cuenta a unos 20 mil millones de dólares. El asunto de los cazas se arrastra desde 1998. La fuerza aérea brasileña posee 110 cazas fabricados en las décadas de 1970 y 80, demasiado viejos y de escasa utilidad para una potencia que debe vigilar 8 millones de kilómetros cuadrados, 17 mil kilómetros de fronteras y una vasta plataforma marítima. Los más nuevos son 12 Mirage 2000 comprados de segunda mano que están a punto de ser jubilados. En contraste, Chile cuenta con 28 cazas F-16 y Venezuela tiene 24 Sukhoi 30, ambos de los más avanzados que existen. Para la renovación de la flota de combate compiten los Rafale franceses, los Gripen suecos y los F-18 Super Hornet de Boeing. No existe mucha diferencia en cuanto a sus capacidades técnicas. El precio varía mucho: cada Gripen vale 50 millones de dólares y cada Rafale se eleva a 80 millones. El F-18 tiene la ventaja de ser el avión de combate más testeado. Pero los franceses se comprometieron desde el principio a traspasar el código fuente del avión, el corazón digital de la aeronave, cuestión que Boeing no puede hacer sin la autorización del Congreso de los Estados Unidos. Telenovela: Tres detrás de un amor La compra de un paquete importante de armas siempre va de la mano de oscuras maniobras, sostiene el sitio brasileño especializado en temas militares Defesanet. Por eso el acuerdo firmado por Lula y Sarkozy el 7 de diciembre abrió un tiempo de fuertes presiones. Veamos brevemente cómo se sucedieron los hechos. La noche del domingo 6 de setiembre, durante una cena de bienvenida a Brasil, Lula se quejó a Sarkozy del \"precio absurdo\" de los aviones Rafale. Poco después el presidente francés le envió una carta personal mencionando una \"transferencia irrestricta\" de tecnología, sabiendo que es el tema clave para Brasil1. Concedía, además, la posibilidad de fabricar el Rafale en exclusiva para América Latina y un precio más bajo que el inicial. Esa misma noche Lula se reunió con el ministro de Defensa, Nelson Jobim, y el comandante de la aeronáutica, además de los embajadores de Francia y Brasil, donde diseñaron el plan para anunciar al día siguiente, luego del desfile militar del Día de la Independencia, la apertura de negociaciones con Dassault para la compra de los 36 cazas. Además se comprometía a comprar diez aviones de transporte militar K-390 fabricados por la brasileña Embraer. El anuncio fue como un terremoto. Las otras dos empresas, la sueca y la estadounidense, comenzaron a mover sus fichas con más intensidad y dejar al descubierto sus juegos. El 9 de setiembre, apenas dos días después del anuncio de Lula de apostar por el avión francés, la embajada de Estados Unidos en Brasilia emitió una declaración defendiendo el caza FA-18 Super Hornet de Boeing porque \"creemos que es el mejor en comparación con sus contrincantes\"2. Aseguraba además que el gobierno de ese país \"aprobó la transferencia de toda la tecnología necesaria\". No quedaba claro qué se entiende por \"tecnología necesaria\", pero la presión estaba hecha. Las suspicacias de Brasil se deben al antecedente de que Estados Unidos impidió hace pocos meses la venta del avión de combate brasileño Super Tucano a Venezuela por tener componentes con tecnología estadounidense. En vista de las presiones y concesiones adicionales de las empresas, Lula ironizó diciendo que \"de aquí a poco vamos recibir los cazas de regalo\". Las presiones fueron tantas que el plazo para la entrega de las propuestas de las tres empresas se prorrogó del 21 de setiembre al 2 de octubre. El 11 de setiembre la fuerza aérea de Brasil emitió un \"Esclarecimiento sobre el Proyecto F-X2\" (así se denomina la propuesta de renovación de la flota), explicando a la opinión pública las cinco áreas en que se están evaluando las propuestas: transferencia de tecnología, dominio del sistema de armas por Brasil, acuerdos de compensación y participación de la industria nacional, técnico operacional y comercial. Agrega que se exigió que unos y otros aclararan qué entienden por transferencia de tecnología \"ilimitada\" y \"necesaria\". En medio de la puja, el día 24 dos aviones Rafale cayeron al agua en un accidente en el Mediterráneo. El tema se comentó largamente en la prensa brasileña y se insistió en que ese avión nunca fue vendido fuera de Francia. El 28 la empresa Embraer –que deberá fabricar los aviones en Brasil- consideró que la mejor oferta es el Gripen sueco, en una evaluación a pedido de la fuerza aérea. La ventaja, según un alto ejecutivo de la empresa, es que al no estar el avión aún fabricado \"podemos aprender haciendo\", porque \"no estamos interesados en fabricar piezas, buscamos el dominio de conocimiento que aún no tenemos\"3. El 1 de octubre, un día antes de que venciera el plazo para modificar las propuestas, los presidentes de Boeing y Saab llegaron a Brasil para \"lanzar sus ofensivas para derribar la aparente ventaja de la francesa Dassault en el negocio\"4. El mismo 2 de octubre Boeing distribuyó un comunicado repitiendo que habrá transferencia de tecnología, mientras los franceses acudieron a la Comisión de Relaciones Exteriores del Senado donde criticaron el modelo sueco por estar aún en el papel. Los suecos, por su parte, aseguraron que son los que más tecnología transfieren, al punto que el presidente de Saab, Ake Svensson, adelantó que en el futuro \"seremos dependientes de la industria brasileña\"5. Francia cortejó a Brasil, además, prometiendo que defenderá su ingreso al Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas, sabiendo cuánto desea Lula concretar ese sueño. Lo sucedido en este mes, la telenovela de los cazas brasileños, da una idea de cuánto ha cambiado el mundo: tres grandes empresas de tres países del Norte desarrollado, cortejan con múltiples promesas a un país del Sur para que les compre sus aviones. La decisión final la tomará Lula y el Consejo de Defensa Nacional en pocas semanas. Estrategia Nacional de Defensa El 15 de diciembre de 2008 el presidente Lula, el ministro de Defensa, Nelson Jobim, y el Jefe de la Secretaría de Asuntos Estratégicos de la Presidencia, Roberto Mangabeira Unger, firmaron un documento de 70 páginas redactado a lo largo de un año por un comité en el que tuvieron un papel destacado los comandantes de la marina, el ejército y al aeronáutica, además de varios ministerios. El documento se titula \"Estrategia Nacional de Defensa\", y se propone actualizar la defensa de un país que está jugando un papel destacado en la arena internacional6. El texto señala que la propuesta consiste en acciones de corto, mediano y largo plazo, un período que abarca hasta 2030, para \"modernizar la estructura nacional de defensa\" reorganizando las fuerzas armadas, reestructurando la industria brasileña de material de defensa y la composición de los efectivos de las fuerzas armadas. Además asegura que en la defensa inciden tres factores decisivos: la cibernética, el espacial y el nuclear. Entre las directrices que establece el documento, se destaca en primer lugar la decisión de combate. \"Para disuadir es necesario estar preparado para combatir. La tecnología, por más avanzada que sea, jamás será alternativa al combate. Será siempre un instrumento de combate\". En este punto Brasil pone enormes distancias con el Pentágono, que viene apostando a la tecnología como forma de ganar guerras que se pierden sobre el terreno, mostrando así una importante autonomía intelectual. Afirma \"la necesidad estratégica de desarrollar y dominar la tecnología nuclear\", aunque recuerda que la Constitución de Brasil prohíbe la fabricación de armas nucleares. En todo caso, a comienzos de setiembre la prensa destacó que Brasil ya está en condiciones de fabricar armas atómicas. En efecto, el mismo día que Sarkozy llegó a Brasil se difundían los resultados de una tesis del Instituto Militar de Ingeniería que asegura que el país ya tiene los conocimientos para su fabricación7. Mención aparte merece la propuesta de modificar la posición de los efectivos. El ejército está mirando hacia el sur porque siempre se pensó en un posible conflicto con Argentina, idea de claro cuño eurocéntrico. Se propone posicionarlo en el centro, porque ahora las amenazas reales por tierra vienen del Norte8. Léase, Plan Colombia. La fuerza aérea que ahora está concentrada en Sao Paulo y la marina en Rio de Janeiro, debe atender al Atlántico Sur donde están las nuevas y enormes reservas de petróleo que convierten a Brasil en la séptima potencia petrolera del mundo. La marina, además, debe atender la desembocadura del Amazonas y las cuencas de ese río y del Paraguay-Paraná. Pero la prioridad número uno es la Amazonia ya que se afirma la soberanía incondicional sobre esa región. Brasil rechazará \"cualquier intento de tutela sobre sus decisiones al respecto de preservación, desarrollo y defensa de la Amazonia\". En ese sentido afirma de modo rotundo: \"Quien cuida de la Amazonia brasileña, al servicio de la humanidad y de sí mismo, es Brasil\". Este es uno de los puntos más sensibles para los militares, toda vez que hay voces que pretenden \"internacionalizar\" la Amazonia con el pretexto ambiental. Así se ven las cosas desde Brasil (ver mapa). El apartado dedicado a la industria nacional de material de defensa es uno de los más importantes. Se hace hincapié en el \"desarrollo tecnológico independiente\" con el objetivo de \"eliminar, progresivamente, la compra de servicios y productos importados\". Se propone que el Estado apoye la industria privada de armamento y desarrolle aquellos sectores que no son aún rentables pero resultan necesarios para la defensa. En contrapartida, el Estado obtendrá poderes especiales sobre las empresas privadas ya que se coloca la defensa del país por encima del interés privado. Por eso siempre que Brasil compra armas exige la transferencia de tecnología. Los cuatro submarinos convencionales y los 50 helicópteros de transporte que compra a Francia, serán armados en Brasil. Lo mismo sucederá con los cazabombarderos. La UNASUR es definida como un mercado prioritario, y el acuerdo con Francia para la compra de los Rafale indica que Brasil tendrá la exclusiva en su comercialización a los países sudamericanos. Como ya fue dicho, la autonomía o la independencia de un país se manifiestan de modo destacado en el terreno intelectual. El documento Estrategia Nacional de Defensa refleja la madurez y autonomía del pensamiento estratégico de Brasil. Apenas un elemento para mostrarlo. El punto 16 señala: \"Conviene organizar las fuerzas armadas alrededor de las capacidades, no alrededor de enemigos específicos\". Esto marca distancias con otros proyectos de defensa y desde el punto de vista intelectual muestra clara empatía con las filosofías de la autonomía. Hacia un complejo militar-industrial autónomo Brasil apunta a fabricar el grueso del material bélico que necesita. Ya cuenta con Embraer, la tercera empresa aeronáutica del mundo detrás de Boeing y Airbus. Cuenta además con Helibras, el principal fabricante de helicópteros de combate de Sudamérica, emparentado con la europea EADS. Actualmente fabrica tanques de guerra, una cierta gama de barcos de combate, aviones, municiones y en adelante también cazas de quinta generación y submarinos. En los astilleros en Rio serán construidos los cuatro submarinos convencionales comprados a Francia. La tendencia es a requerir tecnología de persos países, sobre todo europeos pero también del tercer mundo. Para la construcción del submarino nuclear se creará una empresa franco-brasileña, mientras los helicópteros serán armados por Helibras. En cuanto a los cazas, los seis primeros serán entregados por Francia pero los 30 restantes serán armados por Embraer que de ese modo adquirirá la tecnología necesaria para fabricar aviones de combate de última generación. El canciller Celso Amorim fue muy claro en ese sentido: \"La adquisición de los Rafale no será una mera compra, porque se construirán en Brasil y existirá la posibilidad de que esos aviones sean vendidos en América Latina\"9. De este modo Brasil empezó a jugar en las ligas mayores también en el aspecto militar. Se incorporó, por ejemplo, al selecto club de países que fabrican y operan submarinos nucleares, del que hasta ahora sólo formaban parte Estados Unidos, Gran Bretaña, Rusia, China y Francia, los cinco miembros permanentes del Consejo de Seguridad de la ONU. El ex embajador de Brasil en Colombia, Julio César Gomes dos Santos, dijo en referencia al acuerdo con Francia: \"Los países que compran armas son vulnerables, porque dependen del suministro de piezas de reposición. Chávez tiene aviones F-16 en tierra porque los norteamericanos no le mandan ni un tornillo. Brasil tiene una industria bélica para depender de sí mismo. Brasil no compra armas. Es un acuerdo de negocios por el cual los primeros aviones son comprados, pero fabrica los siguientes con permiso de venderlos en la región. Hay una diferencia enorme\"10. El experto en temas militares, Juan Gabriel Tokatlián, estima que \"no es lo mismo ser un poder emergente en el mundo asiático, como es India, o en el mundo africano, como Sudáfrica, que hacerlo en este hemisferio considerado una suerte de patio trasero de Estados Unidos\"11. Por eso, Brasil necesita \"un gradual distanciamiento de Estados Unidos, sin patear el tablero, sin hacerlo de manera agresiva\". Pese a los notables avances que está haciendo Brasil para construir un complejo militar-industrial autónomo, las distancias con Estados Unidos son abismales. Los 15 mil millones de dólares de su presupuesto de Defensa contrastan con los 500 mil millones de Estados Unidos. En 2006 invirtió apenas 0,6% de sus recursos para investigación y desarrollo en el área de defensa, frente al 56% de Estados Unidos, el 24% de España y el 23% de Francia12. Potencia emergente en el patio trasero A raíz del reciente acuerdo entre Colombia y Estados Unidos para que el Comando Sur pueda utilizar siete bases militares en el país sudamericano, en Brasil se produjo un interesante debate en el que participaron militares de alta graduación. El general retirado Luiz Eduardo Paiva Rocha, profesor de la Escuela de Comando y Estado Mayor del Ejército, publicó un largo artículo en Defesanet con un sugestivo título: \"La miopía estratégica y la indigencia militar son las mayores amenazas a la soberanía de Brasil\"13. El general-profesor critica la \"histeria populista de los líderes bolivarianos\" por las bases en Colombia, y el hecho de que ni Brasil ni los países vecinos a Colombia hayan presentado alguna alternativa. El nudo de su argumento dice: \"Las bases colombianas, aún usadas por Estados Unidos, no serían un problema si Brasil dispusiese de poder militar a la altura de la posición que pretende ocupar en el escenario internacional. Lo que nos amenaza es nuestra debilidad porque \'entre otros males, estar desarmado significa ser despreciable\' (Maquiavelo)\". Luego agrega que \"las fuerzas armadas brasileñas están totalmente incapacitadas para resistir la intervención militar de potencias\". Las amenazas provienen de quienes pretenden apropiarse de la Amazonia y de los ricos yacimientos de petróleo marítimos. A su vez, el actual comandante de la Marina, Julio Soares de Moura Neto, consultado por Folha de Sao Paulo sobre la compra de armas a Francia respondió en tono similar. \"Los brasileños precisan tener conciencia de que tenemos riquezas inconmensurables en el mar y la Marina debe estar preparada para defender nuestra soberanía sobre ellas\"14. El almirante sostiene que Brasil debe enfrentar, ahora que además de potencia económica es potencia petrolera, \"muchos riesgos\". Dijo algo más, que revela el estado de ánimo hacia Estados Unidos. Cuando George W. Bush decidió reactivar la IV Flota para el Atlántico Sur, la decisión \"no fue ni política ni diplomáticamente informada a Brasil\". Por eso Lula, que sabe que Brasil va en camino de ser una gran potencia durante el siglo XXI, está sentando los pilares para que esa potencia tenga también la capacidad de defenderse en el terreno militar. Brasil tendrá la mayor flota naval de América Latina, la mayor fuerza aérea y el único complejo militar-industrial. Que esos pasos los esté dando con un país como Francia, que ha mostrado su independencia política y militar de Washington desde mucho tiempo atrás, es un hecho significativo. Es muy probable, como sostienen los analistas de estrategia de Dedefensa, que Washington considere la opción tanto de Brasil como de Francia como \"una declaración de guerra\"15. Sería congruente con la visión del mundo de las elites desde que se impuso el Consenso de Washington. Darío Azzellini, investigador italiano sobre las \"nuevas guerras\", la sintetiza de modo notable: \"La guerra ya no es para instalar otro modelo económico: ella misma es el modelo\"16. Notas: - Tania Monteiro, \"Carta de Sarkozy selou deçisao de Lula\", Estado de Sao Paulo, 10 de setiembre de 2009. - \"Declaraçao da Embaixada dos EUA sobre a concurrencia do FX-2\", Brasilia 9 de setiembre de 2009. - Valor, 28 de setiembre de 2009. - O Globo, 1 de octubre de 2009. - Eliane Cantanhéde en Folha de Sao Paulo, 2 de octubre de 2009. - El documento puede bajarse en varias lenguas de la página web del Ministerio de Defensa. - Jornal do Brasil, 6 de setiembre de 2009. - Las necesidades defensivas se concentran en el Oeste, el Norte y el Atlántico Sur, se señala en la página 13. - La Jornada, 7 de setiembre de 2009. - \"El gigante despierto\", Semana, Bogotá, 13 de setiembre de 2009. - Idem. - Merval Pereira, \"A industria bélica\", O Globo, 15 de setiembre de 2009. - Defesanet, 5 de setiembre de 2009. - Eleonora Grosman en Clarín, 7 de setiembre de 2009. - \"Rafale en Brasil, una declaración de guerra\", Dedefensa, 8 de setiembre de 2009. - Página 12, 30 de junio de 2008. Recursos: - Dedefensa (página de análisis estratégico): www.dedefensa.org. - Defesanet (página militar): www.defesanet.com.br. - \"Estrategia Nacional de Defesa\", www.defesa.gov.br. - Fábio Portela y Leandro Narluch, \"O fim de una batalha aérea\", en Defesanet, 7 de setiembre de 2009. - General Luiz Eduardo Rocha Paiva, \"A miopía estratégica e a indigencia militar sao os mayores ameaças do Brasil, Defesanet, 5 de setiembre de 2009. - Instituto Nueva Mayoría: www.nuevamayoria. - Military Power (revista militar): www.militarypower.com.br. - Merval Pereira, \"A indústria bélica\", O Globo, 15 de setiembre de 2009. Imagen: Lula está sentando los pilares para que la potencia de Brasil tenga también la capacidad de defenderse en el terreno militar. / Autor: DEFESABR Raúl Zibechi es analista internacional del semanario Brecha de Montevideo, docente e investigador sobre movimientos sociales en la Multiversidad Franciscana de América Latina, y asesor a varios grupos sociales. Escribe el \"Informe Mensual de Zibechi\" para el Programa de las Américas (www.ircamericas.org). http://www.argenpress.info/2009/10/brasil-emerge-como-potencia-militar.html
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martes, 13 de octubre de 2009

Cuba: Recurre a la energía solar para ahorrar combustible fósil -

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:Incrementar el uso de energía solar parece ser uno de los más prometedores avances de la \"Revolución Energética\" que impulsa desde hace años el gobierno cubano para lograr un máximo ahorro del combustible fósil. Los primeros pasos en el uso del sol como fuente de energía prácticamente se han comenzado a dar, y en todos los casos con un sentido social. Actualmente, en Cuba reciben ese beneficio 400 consultorios médicos, 2.364 escuelas primarias y 1.860 salas de televisión pública ubicadas en lugares intrincados de la isla. En Cuba, la radiación solar está presente casi todo el año y los expertos calculan que en la isla se recibe el equivalente a 0,5 kilowatt por hora por cada metro cuadrado. Por ello, se considera \"casi un crimen\" desaprovechar la ardorosa canícula caribeña. Además del ahorro de petróleo que representa, la energía solar permite llevar la electricidad a lugares inaccesibles y, con paneles conectados a la red, complementar el sistema energético nacional en horas de mayor demanda. Como parte de un programa gubernamental de mejoramiento de la calidad de vida de la población, se emplean esos paneles en 200 casas de los municipios de Yateras y San Antonio del Sur, en la provincia de Guantánamo, en el extremo oriental del país. La aplicación de alternativas energéticas es una tendencia mundial a la que Cuba no escapa aunque se incorpora con relativa lentitud, pues esos trabajos requieren de una cuantiosa inversión inicial. No obstante, expertos como Emir Madruga, gerente de la empresa Ecosol, encargada de desarrollar la aplicación de la energía solar, consideran que esos sistemas deben funcionar en la isla con una alta eficiencia por la mayor cantidad de radiación solar que recibe el país. Una novedosa experiencia, fruto de la cooperación internacional, se logró en el Valle de Viñales, de la occidental provincia de Pinar del Río, donde a 53 familias se les instalaron módulos energéticos donados por la corporación petrolera francesa Total y apoyo del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Cada módulo tiene cuatro paneles solares, cuatro baterías de seis voltios y un convertidor de 12 a 110 voltios, que permiten alimentar al mismo tiempo un televisor, una radio-grabadora y cinco bombillas. Todo se desencadenó cuando el representante de Total en Cuba, Jean Paul Robles, cenaba con campesinos en Viñales y al llegar la noche se alumbraron con velas. Robles consideró entonces que el faltante podría cubrirse con un módulo de energía solar. La compañía francesa, cuarta a nivel mundial en el sector de hidrocarburos, donó los módulos - que tienen un precio de 43.500 euros (70.000 dólares) cada uno - y la transportación hasta La Habana corrió a cargo del PNUD, que desembolsó 24.769 euros (34.000 dólares). Transformar en energía el ardiente sol cubano es, sin dudas, una buena alternativa y un camino que apenas comienza a ser explorado pero que reserva un prometedor final. http://www.argenpress.info/2009/10/cuba-recurre-la-energia-solar-para.html
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Proyecto Censurado: Armas de Estados Unidos fueron usadas en crímenes de guerra en Gaza - 99642PalestinaMuertos.jpg

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:Dejando evidencia de sus crímenes de guerra, Israel lanzó repetida e indiscriminadamente bombas de fósforo blanco fabricadas en EEUU sobre áreas civiles densamente pobladas de Gaza durante su reciente campaña militar, denunció un informe de Human Rights Watch, difundido el 25 de marzo de 2009. El informe de 71 páginas, titulado "Lluvia de fuego: Uso ilegal de Israel de fósforo blanco en Gaza", proporciona relatos de testigos sobre los efectos devastadores de las bombas de fósforo blanco lanzadas sobre civiles y sus propiedades en Gaza. Inmediatamente después que terminaron las hostilidades en enero, en las calles de la ciudad, tejados de viviendas, patios residenciales y en una escuela de Naciones Unidas en Gaza los investigadores de Human Rights Watch encontraron restos usados de "proyectiles shell", municiones "canister liners" y otras evidencias que contenían fósforo blanco. Oficialmente, los militares israelíes utilizaron el fósforo blanco para obscurecer sus operaciones en tierra creando densas humaredas. También lo utilizaron como arma incendiaria, aunque tal uso constituye un crimen de guerra. "En Gaza, los militares israelíes no sólo utilizaron fósforo blanco en zonas abiertas como cortina oscurecedora para sus tropas", dijo Fred Abrahams, investigador superior de emergencias de Human Rights Watch y co-autor del informe. "Dispararon el fósforo blanco en varias ocasiones, encendiéndolo sobre áreas densamente pobladas, incluso cuando sus tropas no estaban en el área y aunque disponían de bombas de humo más seguras. Como resultado, murió población civil y hubo sufrimiento". El informe documenta un patrón o política de uso del fósforo blanco que según Human Rights Watch debe haber requerido la aprobación de oficiales de alto grado del ejército israelí. Las armas israelíes, cuya devastadora potencia de fuego fue descargada en gran parte sobre civiles palestinos en Gaza durante el ataque de tres semanas que comenzó el 27 de diciembre de 2008, fueron suministradas por EEUU y pagadas con fondos públicos provenientes de los contribuyentes estadounidenses. Washington proporcionó, además, aviones caza F-16, helicópteros Apache, misiles tácticos y una amplia gama de municiones que incluyen "proyectiles shell" de fósforo blanco y bombas DIME (Dense Inert Metal Explosives, que producen una ráfaga inusualmente potente dentro de un área relativamente pequeña, rociando una micro-metralla sobrecalentada y pulverizada). Las armas requeridas para el asalto israelí fueron autorizadas por EEUU en junio de 2008 y en septiembre el Congreso acordó la transferencia de 1.000 unidades de bombas anti-búnker guiadas por GPS, de diámetro bajo y del tipo 39, llamadas en inglés Small Diameter Guided Bomb Units 39 (GBU-39). Las bombas GBU 39 fueron entregadas a Israel en noviembre para usarlas en los ataques aéreos iniciales en Gaza, mucho antes de cualquier reclamo de Hamás por violación del cese del fuego. Los investigadores encontraron en Gaza varios fragmentos de armas después de los ataques. Una de estas piezas proviene de una bomba de aleta Mark-82, teleguiada, de 227 kg, cuyos pedazos conservaban la marca de fábrica de la corporación estadounidense Raytheon [entre las más relevantes proveedoras del Pentágono, Ver Tema Nº 7]. También se encontraron fragmentos de proyectiles de artillería de fósforo blanco M825 A1, fabricados en EEUU. En las operaciones recientes en Gaza, frecuentemente las fuerzas israelíes hicieron explotar en el aire, dentro y cerca de áreas pobladas, proyectiles de "artillería sehll" de fósforo blanco de 155 mm. Cada explosión en el aire de un "proyectil shell" dispersa un racimo de 116 cuñas ardientes de fósforo blanco en un radio que se extiende hasta 125 metros desde el origen de la ráfaga. El fósforo blanco enciende y quema al hacer contacto con el oxígeno y continúa quemando a una temperatura de 816 grados Celsius (1500 grados Fahrenheit), hasta no dejar nada o eliminar la presencia del oxígeno. Cuando el fósforo blanco entra en contacto con la piel provoca quemaduras intensas y persistentes que continúan encendiéndose una y otra vez. El 15 de enero, varios "proyectiles shell" de fósforo blanco encendido lanzados por los militares israelíes impactaron en la sede de la Agencia de Asistencia y Trabajo de Naciones Unidas en la ciudad de Gaza, destruyendo medicinas, comida y otra ayuda básica. Un fragmento encontrado en la escena conserva marcas que indican que el proyectil fue fabricado en octubre de 1991por Pine Bluff Arsenal, en Arkansas. El Consejo de Seguridad de la ONU, Amnistía Internacional, la Cruz Roja Internacional y otras voces de protesta alrededor del mundo exigieron un alto el fuego. Con todo, y una impactante falta de respeto, ambas ramas del Congreso de EEUU aprobaron de manera aplastante resoluciones de apoyo para que Israel continuara su "defensa propia" Bloqueo de armas en Grecia Al cuarto día del ataque y en medio de la carnicería –el 31 de diciembre–, el Sealift Command de la marina de guerra de EEUU envió a Israel, a través de Grecia, un cargamento de otras 3.000 toneladas de armas. Pero este último envío fue bloqueado a mediados de enero de 2009 por las protestas y movilizaciones del pueblo griego. EEUU han sido largamente el proveedor de armas más grande de Israel. Según los términos de un acuerdo de diez años todavía vigente, negociado por la administración Bush, EEUU proporcionará a Israel material militar por 30.000 millones de dólares. "Como principal proveedor de armas de Israel, EEUU tiene una obligación particular de detener cualquier suministro que contribuya a gruesas violaciones de las leyes de guerra y de los derechos humanos", dijo Malcolm Smart, director del Programa Oriente Medio y África del Norte de Amnistía Internacional. "En una gran extensión, la ofensiva militar de Israel en Gaza fue realizada con armas, municiones y equipo militar suministrado por EEUU y pagados con el dinero de los contribuyentes estadounidenses". Actualización de Jeremy R. Hammond (de "Foreign Policy Journal") El día que el Senado de EEUU aprobó la resolución S.RES.10 "reafirmando el fuerte apoyo de Estados Unidos a Israel en su batalla contra Hamás" (8 de enero de 2009), el Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) publicó una declaración exigiendo que se le permitiera asistir a quienes necesitaban atención médica porque los militares israelíes habían bloqueado el acceso para auxiliar a los palestinos, un crimen de guerra bajo el derecho internacional. También ese mismo día, el secretario general de la ONU Ban Ki-Moon publicó una declaración condenando al ejército israelí por atacar a un convoy de ayuda humanitaria de Naciones Unidas destinada a la población desesperada de Gaza, otro crimen de guerra, así como la masacre, en otro incidente separado, de dos miembros del personal de la Agencia de Asistencia y Trabajo de Naciones Unidas para los Refugiados de Palestina (UNRWA, por su sigla en inglés). Al día siguiente, la Cámara de Representantes aprobó su propia versión de la resolución H.RES.34, mientras la UNRWA anunciaba que había tenido que paralizar sus esfuerzos humanitarios debido a los numerosos incidentes en que su personal, convoyes e instalaciones habían sufrido ataques de las fuerzas israelíes. La resolución del Senado fue divulgada por las agencias de noticias extranjeras. El "Jerusalem Post" publicó una nota, al igual que "Reuters". En EEUU fue difundida por el diario judío "Forward" y mencionada en fuentes mediáticas alternativas por Stephen Zunes, Roberto Naiman, y varios otros. El primero que atrajo mi atención fue "Foreign Policy in Focus" (www.fpif.org), cuyo texto estaba disponible en el sitio web de AIPAC (sigla en inglés del lobby israelí en EEUU, American Israel Public Affairs Committee). Pero en mi conocimiento no fue divulgada en los grandes medios. Es apenas un secreto que EEUU tiene una "relación especial" con Israel, pero la extensión completa de la ayuda estadounidense para los crímenes israelíes es una cuestión resuelta con el silencio absoluto de los grandes medios de información, y no fue ninguna excepción el apoyo del Congreso a los crímenes de guerra y agresiones de Israel contra la población de Gaza. Cuando los grandes medios llegan a informar emplean eufemismos o repiten mecánicamente la línea oficial del gobierno de EEUU, como que los asentamientos son un "obstáculo a la paz" o ciertamente "ilegales", etc. EEUU apoya financieramente a Israel con más de 3 mil millones de dólares anuales. Este dinero es entregado con poco o ningún descuido, pero incluso si no se utiliza directamente en financiar los asentamientos ilegales y la ocupación de Israel, permite que el gobierno israelí libere otros fondos y los divierta de ese propósito con fines militares. EEUU apoya militarmente a Israel. En su asalto en Gaza, por ejemplo, Israel empleó jets F-16 y helicópteros Apache tipo "cañoneras" manufacturados en EEUU. Las bombas "made in USA" fueron lanzadas en Gaza durante 22 días de violencia, con el resultado de más de 1.300 muertes palestinas, donde un tercio fueron niños, entre otras víctimas civiles. EEUU también apoya diplomáticamente a Israel. Por ejemplo, EEUU retrasó la aprobación de una resolución de la ONU que pedía un alto el fuego durante el asalto en Gaza, según diplomáticos extranjeros. El Presidente Obama ha expresado palabras fuertes en apoyo de un estado palestino y contra los asentamientos israelíes. Empero, incumbe al pueblo estadounidense aplicar presión sobre el gobierno de EEUU para asegurarse de que la retórica sea seguida por la acción, por ejemplo terminando con el apoyo financiero, militar y diplomático a los crímenes israelíes. Ésta es una de las razones de por qué es tan importante que se den a conocer al público las noticias como el apoyo del congreso de EEUU a la "Operation Cast Lead" de Israel contra Gaza. Y este hecho explicaría las razones de por qué tal información es ocultada por los grandes medios corporativos de información. Fuentes: Human Rights Watch, 25 de marzo de 2009, Israel: "White Phosphorus Use Evidence of War Crimes Report: Rain of Fire: Israel's Unlawful Use of White Phosphorus in Gaza", por Fred Abrahams; Guardian/UK, 23 de febrero de 2009, "Suspend Military Aid to Israel, Amnesty Urges Obama after Detailing US Weapons Used in Gaza", por Rory McCarthy; Inter Press Service, 8 de enero de 2009 , "U.S. Weaponry Facilitates Killings in Gaza", por Thalif Deen, International Middle East Media Center News, 8 de enero de 2009, "US military re-supplying Israel with ammunition through Greece", por Saed Bannoura; y Foreign Policy Journal, 9 de enero de 2009, "US Senate Endorses Israel\'s War on Gaza", por Jeremy R. Hammond. Estudiantes investigadores: Erin Galbraith y Curtis Harrison. Evaluadores académicos: Andy Merrifield, Ph.D., Cynthia Boaz, Ph.D., y David McCuan, Ph.D., Sonoma State University. Foto: Palestina – Los cuerpos de un padre y su hija víctimas de la operación de ocupación israelí "Plomo fundido". / Autor: XINHUA http://www.argenpress.info/2009/10/proyecto-censurado-armas-de-estados.html
Enviado por http://blog.unijimpe.net
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lunes, 6 de abril de 2009

Pide gobierno peruano a maestros aceptar Carrera Pública Magisterial
http://noticias.aol.com/articulos/_a/pide-gobierno-peruano-a-maestros-aceptar/n20090331132009990016
CNE augura éxito a incorporación de docentes a Carrera Pública Magisterial
http://www.educared.pe/general/nota/1249/cne-augura-exito-a-incorporacion-de-docentes-a-carrera-publica-magisterial/
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sábado, 28 de febrero de 2009

88% de ciudadanos de la capital cree que sueldo de docentes debe corresponder a su calidad pedagógica
http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?Id=0fbOP2wmuTU=
Plantean que presupuesto del Estado en educación se mida por alumno y no en función del PBI
http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?id=d0cbLedHi4Q=

EL AÑO ESCOLAR EN EL PERÚ NO PUEDE SER MENOR DE 40 SEMANAS LECTIVAS
http://www.minedu.gob.pe/noticias/index.php?id=7688

Escolares empiezan clases con problemas
http://www.diariolaprimeraperu.com/online/locales/escolares-empiezan-clases-con-problemas_33860.html

Manejo diferente del presupuesto de Educación genera mayores gastos
http://trujillodiwebnoticias.blogspot.com/2009/02/manejo-diferente-del-presupuesto-de.html

Contratos docentes desconcertantes (León Trahtemberg)
http://trujillodiweb.blogspot.com/2009/02/contratos-docentes-desconcertantes.html
Jefe del Estado anuncia creación del Gran Colegio Mayor Secundario de Perú (ampliación)
http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?Id=4sSs9XPwjzs=
Colegio secundario mayor (Leon Trahtemberg)
http://www.correoperu.com.pe/lima_columnistas.php?id=83794&ed=14

SUTEP recomienda aplazar inicio de clases escolares en Arequipa
http://www.cnr.org.pe/noticia.php?id=25270

Irregularidades generan incertidumbre por inicio de año escolar en Iquitos
http://www.cnr.org.pe/noticia.php?id=25275
Honduras: Ley General de Educación pone a “temblar” a maestros
http://www.latribuna.hn/news/45/ARTICLE/57676/2009-02-28.html
Antero Flores justifica negativa a recibir donación alemana
http://www.rpp.com.pe/multimedia.php?t=a&plink=166747
Fernando de Szyszlo expresa decepción por rechazo de donación alemana
http://www.rpp.com.pe/2009-02-25-fernando-de-szyszlo-expresa-decepcion-por-rechazo-de-donacion-alemana-noticia_166771.html
Ministerio de Educación ratifica que educación pública es 100% gratuita
http://www.elcomercio.com.pe/noticia/251206/ministerio-educacion-ratifica-que-educacion-publica-100-gratuita
Docentes bambamarquinos exigen nulidad de examen público
http://www.panoramacajamarquino.com/?p=6842
Profesores ancashinos denuncian irregularidades en publicación de resultados de examen
http://www.cnr.org.pe/noticia.php?id=25246
Andrés Cardó: Éxito de Colegio Mayor dependerá de modelo pedagógico
http://www.rpp.com.pe/2009-02-25-andres-cardo---eacute-xito-de-colegio-mayor-dependera-de-modelo-pedagogico-noticia_166650.html
España mantendrá la cooperación con Perú y otros países a pesar de la crisis
http://www.soitu.es/soitu/2009/02/24/info/1235443503_434447.html
Crisis podría agravar desnutrición crónica infantil en Perú, alertan expertos
http://www.adn.es/sociedad/20090224/NWS-2795-Crisis-Peru-desnutricion-expertos-infantil.html

MINISTERIO DE EDUCACION NO CAPACITÓ A PROFESORES SOBRE NUEVA CURRICULA
http://www.pachamamaradio.org.pe/dispnotis.php?numnt=9243
La educación estatal en el país es regular
http://www.correoperu.com.pe/lima_nota.php?id=83654&ed=14
La educación, otra mentira de García
http://www.diariolaprimeraperu.com/online/politica/la-educacion-otra-mentira-de-garcia_33663´
García dice estar satisfecho con capacitación a maestros
http://www.peru.com/noticias/sgc/portada/2009/02/24/detalle24276.aspx
Presidente García: "Habrá una nueva evaluación a los docentes en los próximos meses"
http://www.peru.com/noticias/sgc/lima/2009/02/23/detalle24107.aspx
Impulsa Alan García "revolución silenciosa" en educación peruana
http://sdpnoticias.com/sdp/contenido/2009/02/23/338140
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lunes, 16 de febrero de 2009

SUTEP exige investigar suspendido examen para maestros
http://www.cnr.org.pe/noticia.php?id=25119
DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN PIDE NO SATANIZAR A LOS DOCENTES POR SUS BAJAS NOTAS
http://www.radiouno.com.pe/index.php?option=com_content&task=view&id=8578&Itemid=26
SEGUN MINISTRO CHANG: 97% de docentes inscritos rindió prueba para obtener contrato en escuelas públicas
http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?Id=J7oghEC38ug=
Educación y política de Estado
http://www.google.com/url?sa=X&q=http://www.connuestroperu.com/index.php%3Foption%3Dcom_content%26task%3Dview%26id%3D5032%26Itemid%3D31&ct=ga&cd=U3I6VWgaGrc&usg=AFQjCNENYrRd_23H8DyvH72c2xCDfWff5A
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martes, 10 de febrero de 2009

Apurímac y Puno: se considera una bonificación de 15 puntos para los maestros nacidos en estas regiones.Asimismo a los que han estudiado en estas regiones.
http://www.diarioelsoldecusco.com/?idn=4022
EL JUEVES CULMINA INSCRIPCIÓN DE DOCENTES POSTULANTES PARA UN CONTRATO
http://www.minedu.gob.pe/noticias/index.php?id=7596
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domingo, 8 de febrero de 2009

Inscripciones de maestros para evaluación por un contrato son gratis
http://www.panoramacajamarquino.com/?p=5611

718 docentes se inscribieron hasta el momento para participar por una plaza de contrato en colegios públicos
http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?id=HB8pDBIZGk4=
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viernes, 6 de febrero de 2009

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jueves, 5 de febrero de 2009

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sábado, 31 de enero de 2009

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miércoles, 28 de enero de 2009

CLASES ESCOLARES COMENZARAN EL 02 DE MARZO
http://www.radionacional.com.pe/index.php?option=com_content&task=view_notp&ncid=13&id=15848&Itemid=1

Jornadas Pedagógicas Macro regionales se realizarán del 2 al 9 de febrero
http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?Id=vDWZNay3kl0=


EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBECuba: país más destacado en la cooperación Sur-Sur
http://www.granma.cu/espanol/2009/enero/mar27/sursur.html

Alcaldes contratarán a maestros con proyecto municipalista
http://www.losandes.com.pe/?c=noticia&id=18588

Educación pública estará municipalizada en todos los distritos del Perú el 2015
http://www.agenciaorbita.org/index.php?option=com_content&task=view&id=6527&Itemid=61

Cada región elaborará una prueba a través de una matriz nacional, señaló viceministro12:06 Maestros rendirán examen el 15 de febrero para obtener contrato en escuelas públicas del país
http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?Id=S4cVKz6bS4Q=

500 distritos más a cargo de la educación
http://www.correoperu.com.pe/lima_nota.php?id=82151&ed=14

Apafas apoyarán a directores en mantenimiento preventivo de colegios
http://www.google.com/url?sa=X&q=http://www.agenciaorbita.org/index.php%3Foption%3Dcom_content%26task%3Dview%26id%3D6535%26Itemid%3D62&ct=ga&cd=VaozfbfcEwA&usg=AFQjCNFBXZ6XrOA1EFPTI1lvwnPXWGAsDg

Conferencia Nacional de Educación sentará bases de educación nacional y regional
http://www.agenciaorbita.org/index.php?option=com_content&task=view&id=6409&Itemid=62
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